近期，為推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展，“書法”從此前隸屬于“美術(shù)學(xué)”之下的二級(jí)學(xué)科，升級(jí)為“美術(shù)與書法”，成為與一級(jí)學(xué)科“藝術(shù)學(xué)”并列的專業(yè)學(xué)位。隨后，中央美術(shù)學(xué)院將該�！爸袊�(guó)畫學(xué)院”，正式更名為“中國(guó)畫與書法學(xué)院”。書法教育的持續(xù)升溫，一方面加快推進(jìn)了書法本體研究的進(jìn)程，一方面體現(xiàn)出書法在德育、美育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　歷史悠久的書法藝術(shù)，記錄著中華文明發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著豐厚的中華美學(xué)精神，是以美育人、以美化人的重要抓手。無論是修長(zhǎng)勻稱的篆書、蠶頭燕尾的隸書，還是飛灑狂放的草書、方正規(guī)矩的楷書，都體現(xiàn)著中國(guó)文化之美。

　　古往今來，書法作品的格調(diào)還往往同創(chuàng)作者的人品修養(yǎng)相聯(lián)，觀者可以從翰墨中得見創(chuàng)作者的心境、人格、情感與個(gè)性，因此，經(jīng)典書法作品成為開展德育、美育的有效載體。一件件經(jīng)典書法作品，展現(xiàn)著歷代書法家“修身齊家治國(guó)平天下”的胸襟與抱負(fù)，凝聚起明德篤行的力量。

　　近年來，教育部出臺(tái)多項(xiàng)舉措推進(jìn)書法進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓中小學(xué)生于書寫中感悟文化之美，提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在社會(huì)層面，深入挖掘經(jīng)典書法背后的文化氣質(zhì)，不僅有利于引導(dǎo)學(xué)書之人不斷增強(qiáng)自身學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，提升大眾書法的格調(diào)與境界，更有助于提升社會(huì)的整體審美素養(yǎng)。

　　研究好、展示好、傳播好書法之美，便成為美育工作的重要內(nèi)容。如今，許多書法作品不僅出現(xiàn)在展廳里，更融入人們的日常生活，滋養(yǎng)美好心靈。比如，一些經(jīng)典書法作品，經(jīng)過設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，成為備受人們喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品，進(jìn)入千家萬戶，融入大眾日常生活。像廣東省博物館在元代錢逵《四體千字文》基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的徽章、冰箱貼、帆布袋等，將書法的藝術(shù)魅力與現(xiàn)代生活需求結(jié)合起來，不僅讓書法“活”起來，也為人們忙碌的生活增添了一抹詩(shī)意。

　　書法藝術(shù)起源于古人的生活實(shí)踐，如今的書法創(chuàng)作更應(yīng)回歸時(shí)代生活，才能讓作品吸引人、感染人、打動(dòng)人。不久前，在中國(guó)國(guó)家博物館展出的“征程：迎接慶祝黨的二十大勝利召開書法大展”上，300余件作品聚焦新時(shí)代的歷史性成就和歷史性變革，以中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系和先進(jìn)事跡等為主題，用翰墨記錄歷史，贊美英雄。屯墾戍邊的巡邊員、堅(jiān)守三尺講臺(tái)的人民教師、熱血鑄忠誠(chéng)的人民警察等成為被書寫的對(duì)象，觀眾可以在欣賞書法藝術(shù)的同時(shí)，感受到榜樣身上的精神力量。書法藝術(shù)源于人民、為了人民、屬于人民，為人民所喜聞樂見的書法，才是有生命力的藝術(shù)。書法藝術(shù)的創(chuàng)新絕不是割斷血脈、憑空虛造，而是既要師法傳統(tǒng)，又要結(jié)合當(dāng)代審美，使書法內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，滋養(yǎng)人們的審美觀、價(jià)值觀。

　　植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的書法藝術(shù)，具有旺盛的活力。推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，離不開對(duì)書法藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。書寫更多屬于時(shí)代的精品力作，讓書法中的人文韻味、審美趣味走近大眾，讓更多人了解書法、愛上書法，方能一筆一畫、用心用情書寫美育新篇。

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