教育部日前發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，其中提出一條重要理念：落實“教會、勤練、常賽”。這為體育課程教學(xué)改革確立了新方向，為體育育人方式明確了新要求，只有微觀教學(xué)和宏觀政策相結(jié)合，一體化推進(jìn)，才能更好地將其落細(xì)、落實、落全，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

近日，中國中學(xué)生體育協(xié)會競賽部主任趙俊杰，中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝研究所所長吳鍵，清華大學(xué)體育部主任劉波，南京理工大學(xué)動商研究院院長、云南大學(xué)體育學(xué)院院長王宗平，前國家隊主教練、全國青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會副主任朱廣滬，濟(jì)南歷城二中體育組組長劉彬，清華大學(xué)附屬小學(xué)體育教研室主任任海江等接受人民網(wǎng)記者專訪，就“常賽”話題展開了熱烈討論。

體育育人是完整體系 “賽”起來很關(guān)鍵

“體育育人是個完整的體系�！眲⒉ū硎�，“教會、勤練、常賽”確立為當(dāng)前學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容和努力方向，三者互相促進(jìn)互為一體。從微觀上，體育老師提高專業(yè)素養(yǎng)，上好每一節(jié)體育課，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，鼓勵他們積極投身到體育鍛煉中去。再到宏觀上，確立育人導(dǎo)向，建立各層級的青少年體育賽事體系，做好政策落地保障等。這些都需高度重視，有機(jī)結(jié)合，持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力。

2021年10月17日，北京舉行中小學(xué)生旱地冰球比賽，圖為參賽學(xué)生在比賽中。新華社發(fā)（周良 攝）

王宗平認(rèn)為，“教會、勤練、常賽”類似于傳統(tǒng)意義上的“教學(xué)、訓(xùn)練、比賽”，“會不會”的標(biāo)準(zhǔn)要看是不是所有學(xué)生能經(jīng)�！百悺逼饋�。他還表示，在學(xué)習(xí)日課余時間，學(xué)校應(yīng)盡可能在校內(nèi)組織各種體育比賽；在周末雙休日或法定假期，各級政府部門應(yīng)鼓勵支持各體育協(xié)會，組織校際或跨區(qū)域體育聯(lián)賽。

“如何讓學(xué)生有效參與到體育活動中去？答案就是‘賽’起來�！壁w俊杰認(rèn)為，以賽事為杠桿牽動學(xué)生進(jìn)行鍛煉或練習(xí)，學(xué)生有了清晰的目標(biāo)導(dǎo)向，自然而然會增加練習(xí)的次數(shù)和強(qiáng)度。體育的本質(zhì)就是通過競賽環(huán)節(jié)，讓大家感受和體會其中帶來的快樂。他還認(rèn)為，組織“常賽”，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)校資源和社會力量參與，包括發(fā)動媒體宣傳報道、組織家長校友團(tuán)參與以及吸引企業(yè)贊助等�！爸挥袆訂T各方面力量的共同支持，才能讓賽事變得更加豐滿，更具影響力和凝聚力�！�

組織“常賽”，課堂內(nèi)外可以這么做

對于校園里開展“常賽”的時空安排，吳鍵認(rèn)為，課堂上也完全可以安排比賽，有時甚至可以主要安排競賽，而將運(yùn)動技術(shù)、技能的“教與學(xué)”安排在課外。在他看來，課堂教學(xué)、大課間活動、課外鍛煉等的時間、空間可以進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，根據(jù)需要在任何一個時間、任何一個空間安排教學(xué)、訓(xùn)練或者比賽。

濟(jì)南歷城二中多年來持續(xù)推進(jìn)“學(xué)、練、賽”一體化，在深化體教融合方面取得了一些成效。據(jù)劉彬介紹，學(xué)校體育教學(xué)的一大特色，是始終貫徹落實分年級專項教學(xué)并組織競賽，毽球、足球、籃球、排球、田徑等均為學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，在教學(xué)過程中常常舉行各種形式的對抗賽，以賽促練，效果良好。一年一度的體育節(jié)成為學(xué)校的一張靚麗名片，它相當(dāng)于校運(yùn)動會，學(xué)生全員參與，發(fā)揮所長，各展風(fēng)采，熱鬧非凡。此外，學(xué)校積極組織學(xué)生參與區(qū)級、市級、省級等賽事活動，多年來斬獲大量榮譽(yù)。

清華附小舉行的第十屆“馬約翰杯”足球聯(lián)賽，女生在比賽中拼搶。（資料圖片）（受訪者供圖）

清華大學(xué)附屬小學(xué)有著體育育人的優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新實踐。任海江告訴記者，在“常賽”方面，學(xué)校形成了貫穿全年的“馬約翰杯”系列比賽活動，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。每個月，學(xué)校都舉行集體組織、全員參與、個人展示、自主鍛煉等多種形式的體育活動，形成六大全員比賽和六大專項比賽。

任海江還表示，學(xué)校利用評價導(dǎo)向功能，讓學(xué)生的運(yùn)動興趣和愛好得到充分發(fā)展，實現(xiàn)個人的不斷超越。比如按月賽出體育小明星，在學(xué)校最明顯的展窗展示，創(chuàng)立校園體育鍛煉吉尼斯挑戰(zhàn)賽，營造出積極的校園體育運(yùn)動氛圍等。此外，還構(gòu)建了“讓體育成為一種生活方式”的家校協(xié)同以體育人機(jī)制，每年的校運(yùn)動會、足球聯(lián)賽等重要活動，都由家委會組織和參與，家長們在參與中理解和認(rèn)同了學(xué)校的育人理念。

推進(jìn)“常賽”，政策正發(fā)力各方探索不能停

今年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的意見》，提出將建立分學(xué)段、跨區(qū)域的四級青少年體育賽事體系。而在2月份教育部發(fā)布的2022年工作要點中也提到，將踐行健康第一理念，實施學(xué)校體育和體教融合改革發(fā)展行動計劃，舉辦首屆中國青少年足球聯(lián)賽，籌備首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會。

《中國青少年足球聯(lián)賽賽事組織工作方案（2022-2024年）》于6月1日正式發(fā)布，教育部、體育總局作為指導(dǎo)單位，履行賽事的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理等職責(zé)和任務(wù)，中國足協(xié)作為主辦單位，具體負(fù)責(zé)賽事的組織實施工作。賽事面向全體青少年，打破參賽壁壘，兼顧普及與提高，分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個年齡段。賽事設(shè)計原則貫徹體教融合要求，以青少年球員健康發(fā)展為總體目標(biāo)，保證青少年球員文化學(xué)習(xí)，堅持文化教育與專業(yè)訓(xùn)練并重，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2021年5月20日，寧夏中寧縣第九小學(xué)五年級籃球隊女隊員在體育課上打籃球。新華社發(fā)（黎廣滔 攝）

“全國青少年足球聯(lián)賽的推出，將進(jìn)一步深化體教融合，并對中國足球整體環(huán)境的改善和提高大有裨益�！敝鞆V滬向記者表示，比賽是檢驗訓(xùn)練成果最直接的方式，近些年來校園足球得到了大力推廣普及，但小球員普遍缺乏高質(zhì)量的比賽鍛煉，訓(xùn)練和比賽是相輔相成的，當(dāng)前需要有一個更好的比賽體系，形成體教融合的閉環(huán)。

由全國學(xué)生運(yùn)動會與全國青年運(yùn)動會合并而成的首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會將于2023年在廣西舉行。劉波表示，不管是舉辦首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會，還是中國青少年足球聯(lián)賽的推出，都是國家深化推進(jìn)體教融合的具體舉措，也是在組織“常賽”上持續(xù)發(fā)出的政策引領(lǐng)信號。同時他認(rèn)為，體教融合實踐在競技體育人才培養(yǎng)上已取得了初步成績，但在促進(jìn)青少年健康發(fā)展方面，還需各方再多下功夫，多做有益探討和積極探索。

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